加强八年级数学概念教学的研1

《加强八年级数学概念教学的研究》　　实施方案　　镇江市官塘中学课题组　　为了切实有效地做好我校的《加强八年级数学概念教学的研究》课题研究，使该课题研究能够有计划、有步骤地顺利开展，确保课题研究出成果，

加强八年级数学概念教学的研究 《》 实施方案 镇江市官塘中学课题组 为了切实有效地做好我校的《加强八年级数学概念教学的研究》 课题研究，使该课题研究能够有计划、有步骤地顺利开展，确保课题 研究出成果，见成效，特制定本实施方案。 一、课题研究的背景 八年级是两级分化比较严重的年级，尤其是数学学科分化更明 显，一方面是由数学学科本身的特点决定的，另一方面与与教师的 教也有很大的关系，特别是对“双基”的教学的是否得当，直接影 响学生对数学知识的学习和理解运用。俗话说得好：概念不清处处 担心，基础不牢地动山摇。说的就是数学的“双基”，双基中的是 基本概念在数学学习中的重要性不言而喻。初中数学和小学数学的 “双基”有着一个显著的区别，即小学侧重基本运算，而中学侧重 基本概念和基本方法。中学数学中有很多地方都需要用概念直接解 题，因为“概念”是反映事物本质属性的思维形式。如果对概念理 解不清在解题时将会掉入一个又一个陷阱。学生进入初中后往往有 一种错误的认识：只要题目会做就行了，满足于一知半解。结果很 多概念模糊。一做到用概念去解的题目就做错或无从下手。因此在 初中阶段的数学教学中必须加强概念的教学，使学生能够对数学概 念的外延和内涵有深刻的了解，并能从各种不同的侧面对相近的概 念进行比较和鉴别。加深学生对概念的理解，这对学生的后续学习