《饮湖上初晴后雨》教学设计

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《饮湖上初晴后雨》教学设计 1“”5 教学目标：、认识潋、滟、蒙、亦、妆等个生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 3 、通过抓关键字词的方法，引导学生发现诗中蕴含的美， 感受西湖的风采神韵和诗人对西湖美景的赞美之情。 教学重点：识字、朗读和背诵古诗。 教学难点：通过抓关键字词的方法，学生能够发现诗中所蕴含的美。 教学过程： 一、 2’ 开门见山，导语揭题（） 在杭州有一个非常有名的湖泊，叫西湖。西湖以其秀美的景色， 吸引了无数游客。从古至今，有无数文人雅士在此留下了他们的作品。 —— 宋代大诗人苏轼就在这儿留下了他的传世佳作《饮湖上初晴后 —— 雨》。今天我们就来学习这首诗，请大家齐读课题《饮湖上初晴 后雨》。 二、 2’ 理解题意，导入诗文（） 现在请同学们读读题目，说说诗人是在哪个地方？再请同学们猜 一猜诗人可能饮的是什么？是的，诗人和朋友在湖上泛舟喝酒。天气 怎么样呢？刚开始是晴空万里，后面又下起了雨。（再次齐读课题） 那么风和日丽和蒙蒙细雨之间，西湖的景色分别是怎样的呢？接 下来我们跟随大诗人苏轼，一同去领略西湖的美景吧！ 三、 读诗中之韵 12’ 、自由朗读诗歌，不认识的字借助拼音多读几遍。（）