幼儿园大班组幼小衔接工作计划

幼儿园大班组幼小衔接工作计划进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的

幼儿园大班组幼小衔接工作计划 进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望更加强烈了，为了帮 助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做 好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小 衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。 一、师幼互动衔接 (一)幼儿入学的心理准备。 1. 创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的 师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、 和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将 起到不可忽视的作用。 2. 创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注 意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环 境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的 发展。 (二)幼儿入学的学习准备。 1. 注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注 意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重 视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少 教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通 过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2. 各项能力的衔接。 第1页共3页