教学上进行些改革才能适应培养创新能力的要求

教学上进展些改革才能适应培养创新能力的要求 教学上进展哪些改革才能适应培养创新能力的要求 一、创设智力上有挑战性的问题情境 既然创新都源于问题解决，不是教（传递）而得之 的，那么，教师就应该注意给学生

教学上进展些改革才能适应培养创新能力的要求 教学上进展哪些改革才能适应培养创新能力的要求 一、创设智力上有挑战性的问题情境 既然创新都源于问题解决，不是教（传递）而得之 的，那么，教师 就应该注意给学生营造不同的问题情境，让学生通过自己一系列思 维的加工开展自己的创新思维和能力。这方面，西方所提出的问题 为本的教学（ issues －based teaching ）不失为一种可供选择 的教学方式。这种教学的一般程序是： （1 ）参照课程标准，确定教学目标；（ 2）区分能够到达这些 教学目标的问题，也就是思考借助哪些问题可以到达这些预定的教 学目标；（ 3）澄清与问题有关的事实与前提，也就是思考问题的 背后有什么事实和包含什么样的观念，学生已有的经历中是否有了 对这个问题的初步认识，问题涉及的内容是否课程标准的重点；（ 4）从这种分析和评判出发，为学生提供不同的材料供他们探究； （5 ）学生在教师的启发下自主地进展探究；（ 6）从对问题的 理解出发去解决预设的问题。与传统的教学不同，这种教学实施的 前提就是创设不同的问题情境，从问题的一步步展开中进展学习。 二、给学生以主动探究、自立学习的空间 如果教师在教学中没有给学生丝毫自主学习的时机，也没有为他们 提供进展探究的渠道，创新也就无从谈起。因为学生创新能力的提 高，不是通过教师的讲解或完全靠书本上的`间接经历达成的，而更 多地是通过自己的探究和体验得来的。在探究和自主学习中，他能 够形成多方面的能力和技能。如收集材料的技能，包括倾听、观 察、发问、探索、澄清；组织材料的技能，如比照异同、概括、评 论、分类、体系化；传递信息的技能，如提问、讨论、制作图表、