把对联引入语文课堂的方法

把对联引入语文课堂的方法 小学生喜欢故事，是个不争的事实。故事更是通俗易懂、曲折有趣，富有生活气息。在课堂中穿插些有趣的对联故事，寓对联教育于故事情节当中，让孩子们在故事中感受到对联的魅力，从而对

把对联引入语文课堂的方法 小学生喜欢故事，是个不争的事实。故事更是通俗易懂、曲折有 趣，富有生活气息。在课堂中穿插些有趣的对联故事，寓对联教育 于故事情节当中，让孩子们在故事中感受到对联的魅力，从而对对 联产生兴趣。如：比目鱼对独角兽讲的是鲁迅小时侯入学应对的故 事；父望子成龙对子以父为马讲的是解缙小时候智对的故事；六七 八九对二三四五讲的是郑燮关心民间疾苦的故事；投石冲开水底天 对闭门推开窗前月讲的是秦少游和苏小妹的才子佳人风流逸事；爱 民若子，金子，银子，皆吾子也对执法如山，钱山，靠山，岂为山 乎讲的是讽刺贪官的故事；黄溪黄狗吠黄昏对白石白鸡啼白昼讲的 是家乡才子上京赴考途中的故事；（黄溪、白石都是家乡地名）一 个个对联故事穿插着讲，日积月累，在故事打动孩子心灵的同时， 孩子对对联也产生了浓厚的兴趣，并对对联知识有了一定的感性认 识。 新课标重视对学生民族审美个性的培养，对民族优秀传统的继 承。在人教版新课程第五册语文园地三的日积月累中就已安排了这 样一块读背的内容：天对地，风对雨，大陆对长空，山花对海树， 赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草 虫鸣。教学参考中要求教师引导学生在反复朗读的基础上背诵，在 吟诵中引导学生探究对句的要点：上下联字数相同，用字不重复。 因为是初学者，什么韵律、平仄皆可忽略不讲。只要读着顺口就