《家里的灶头》教案

《家里的灶头》教案 【教学目标】  1. 整体感知文章的大意。  2. 理清线索，体会作者对灶头和母亲的情感。  3. 体会本文朴素自然的语言。  4. 了解状物散文的一般写法。练习写作状物

《家里的灶头》教案 【教学目标】 1. 整体感知文章的大意。 2. 理清线索，体会作者对灶头和母亲的情感。 3. 体会本文朴素自然的语言。 4. 了解状物散文的一般写法。练习写作状物散文。 【教学重点难点】 1. 理清线索，把握作者的情感，是重点。 2. 状物的物与人的关系的理解，是难点。 【教学过程】 第一课时 一、导入 什么是江南？江南是白墙黛瓦的水乡民居，江南是小桥流水、春山如黛，江南是青色的柳叶在风中飘荡， ----- 江南是富有情趣的农家灶头。同学们，要了解江南吗？让我们一起学习金曾豪的散文《家里的灶头》。 二、作者简介 金曾豪，男，江苏常熟人，中国现代作家。在小说、散文、戏剧诸领域均有建树，主要文学成就在儿童文 学。其中《迷人的追捕》获全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖；长篇小说《狼的故事》、《青春口哨》 234 和《苍狼》连续获得中国作协第、第、第届全国优秀儿童文学奖。散文集《蓝调江南》曾获全国儿童 文学奖。是一本记叙江南一带农村风土人情与日常生活的作品。 三、理清线索，整体把握文章 1 、灶头的构造分别是由哪几节来介绍的，据此你可以给文章划分层次吗？ 1 第一部分（）对灶头作总体介绍 2——7 第二部分（）灶台 8——11 第三部分（）灶壁 12——18 第四部分（）灶塘 19——21 第五部分（）总结 2 、灶台的构造是什么？ 明确：灶台（大铁锅、小铁锅、汤罐） 灶沿 灶壁（格子、灶画、壁龛） 灶塘 3 、有上面的分析可知，本文的线索是：灶头。 四、体会作者对灶头和母亲的情感。 1 、围绕灶头作者续写了哪些童年往事？ 学生讨论、补充，教师小结 ① 明确：逼饭粢 ② 蒸糕 ③“” 蒸菜（红烧肉、拼盘、一品锅） ④ 妈妈做的家常菜（黄豆芽炒咸菜螃蜞豆腐） ⑤ 送灶母亲在灶间的教育 ⑥ 发生在灶壁边的故事（母亲在灶上忙碌姐妹烧火姐姐的模仿 “” 煨山芋填脚炉爆黄豆） 2 、这些往事的描写中有很多细节描写，你能指出来并说说它的表达效果吗？ ①“……” 如：逼饭粢饭后大张旗鼓开心死人！