课文《唯一的听众》教学反思

课文《唯一的听众》教学反思 课文《唯一的听众》教学反思 　《唯一的听众》这篇文章所讲述的故事真是耐人寻味，而且越是咀嚼，越是回味无穷。下面收集了课文《唯一的听众》教学反思，欢迎阅读！ 　这节公开课

课文《唯一的听众》教学反思 课文《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》这篇文章所讲述的故事真是耐人寻味，而且越 是咀嚼，越是回味无穷。下面收集了课文《唯一的听众》教学反 思，欢迎阅读！ 这节公开课我自己做了精心的准备，按照课标的要求，深入钻 研教材，我们在集体备课后，决定抓住了“唯一的听众”对作者说 的四段话，了解这个老人一直默默关心、真诚的关爱作者，使他从 一个“音乐白痴”成为能“奏出真正音乐”的小提琴手，让学生明 白：默默的关心，真诚地帮助、持久的关注、热情的鼓励，能帮助 一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要有信心，有毅力， 刻苦学习，一定能成功。反思自己有一些好的做法，现总结如下： 首先为学生创设情境，由学生发现问题提出问题、再到小组内 读议解决问题。能充分转变学生的角色，引导学生以读为主，读中 感悟。自始至终注重了学生对文本的诵读和语感的培养。抓住段落 中的重点词语、句子，体会文中人物的思想感情。积极引导学生在 读中悟境，读中悟意，读中悟法、读中悟情，使文中事活化、物活 现。 其次在引导学生合作学习中，尊重学生个性，为学生创设了平 等宽松愉悦的学习气氛，使学生思想得以解放、思维得以活泼、潜 能得以发挥，不但学会了思考而且学会了与他人合作学习。 最后为了强化学生对文本的理解，组织学生在超文本上展开大 胆合理想象，促进学生动脑、动手主动参与。既激发学生的兴趣， 又展示了才华，还使学生的个性得以张扬，塑造了孩子完美的人 格。