公开课教案教学设计课件第五单元教案-北师大版

第五单元【教学目标】1、理解课文内容，整体把握文章主旨。2、通过精读与深思，了解全文结尾的结构作用及主题意韵。3、展开交流与讨论，超越故事表象，深入生活与生命的内涵中，学习和思考人生哲理，建构积极健康

第五单元 【教学目标】 1、理解课文内容，整体把握文章主旨。 2、通过精读与深思，了解全文结尾的结构作用及主题意韵。 3、展开交流与讨论，超越故事表象，深入生活与生命的内涵中，学习和思考人生哲理，建 构积极健康的价值观。 【教学重点、难点】 重点：深研精思，了解与把握文章的主题及结构。 难点：延伸拓展，结合自身生活与现实生活，体味蕴含在其中的生命哲理。 【媒体准备】 用电脑编辑制作相应的课件（用WORD或POWERPOINT编辑）。 【课时安排】 2课时。 【预习要求】 1、通读全文，查字典，给生字生词注音释义。 2、通读全文，整体把握故事情节，概写其故事梗概。 3、在诵读的基础上，分析归纳全文的思想感情，完成“阅读练习”。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 〖参考方案〗角度：从文章主题方向提出的导语。 〔示例〕 古诗说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对人的看法也是一样的。关于人曾有过许 多定义，有一个定义你也许会不同意，但你一定不能不思考，那就是：“人是欲望的动物”。 对于人来说，现实生活就是欲望的大海。生命也许就是驾一叶扁舟在欲望之海中奋力拼博的 过程。在这过程里我们品尝人生的酸甜苦辣的滋味。而那些伟大的思想家、作家却用文字记 录下了可贵的思考，启悟我们驻足凝望来路与去向，激情与现实，生命的过程与价值等等。 现在就请我们参看俄罗斯伟大作家列夫?托尔斯泰写的《一个人需要多少土地》。 〔散行板书〕一个人需要多少土地 【设计说明】导语是一节课的序曲，起着确定基调、引发兴趣、营造气氛等等方面的作用。 优秀的导语应该是有具体情境的灵活性与适应性的。因此，每位教师都将有最适合自己教学 需要与情境的导语，这里提供的只是一个参考。 二、作者简介 列夫?托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1840年入喀山大学学习，受 到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851－1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854－1855年参加克里米亚战争。后来又 几度出国游历考察。这一切经历为他日后的写作奠定了坚实的生活基础。1910年10月他从 家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。 他的主要作品:《战争与和平》、《童年》、《少年》、《一个地主的早晨》、《琉森》、 《哥萨克》、《安娜??卡列尼娜》、《魔鬼》、《复活》等等。（散行板书主要作品名称） 三、检测预习 1.给加点的字词注音。 积攒（）铁锨（）贫瘠（）