陈建秋：五43像火箭那样驱动小车

3像火箭那样驱动小车莲都区大洋路学校 陈建秋【教材简析】《像火箭那样启动小车》是教科版小学科学教材五年级上册第四单元《运动和力》中的第3课。本课主要有两个主要活动，分别是“用气球驱动小车”和“对小车

3 像火箭那样驱动小车 莲都区大洋路学校陈建秋 【教材简析】 《像火箭那样启动小车》是教科版小学科学教材五年级上册第四单元《运动和力》 3“”“ 中的第课。本课主要有两个主要活动，分别是用气球驱动小车和对小车运动的 ” 思考。教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合建 构理论和儿童认知特点，能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识，促使学生进一步 提升科学概念。 在反复仔细研读和考虑实际情况的基础上，我在教学中对教材作了适当的调整： 1“” 、适时出示反冲力概念。这一内容原教材安排在小车活动之后，我把它前置， 在玩气球活动后学生产生探究欲望时引出，更自然合理。 2“” 、增加对课题的必要解读。课题是像火箭那样驱动小车，而教材编排从玩气球 “ 到做气球小车，都没有与课题对应的话语，只是在后半内容中有喷气式飞机、火箭都 ”“”“ 是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的一话提到火箭，为此我把喷气式飞机、火 ”“” 箭在导入环节中作为应用例子出示，还专门设置了能像火箭那样驱动小车吗的问 题，让学生在讨论中明白实际上是指将反冲力应用到小车运动上，从而让教学主线更明 了。 3“ 、因为这是一节单列出来的教研课，学生没有前面几课的知识铺垫，因此在对小 ” 车运动的思考中重点放在反冲力的运用上。 【教学目标】 科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。 【教学重点】 研究小车的反冲运动。 【教学难点】 在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。 【教学准备】 111 、学生准备：小车反冲运动实验套材份、气球个。 2 、教师准备：气球若干个、长线一根、课件、赛车场地安排、长度测量工具。