高中生物教学中影响学生学力因素的分析及对策的研究

高中生物教学中影响学生学力因素的分析及对策的研究 【摘要】高中学生学力的养成应该包括学习能力、理解能力、提出问题能力、解决问题能力、社会适应能力的提高，积极态度的培养和各种知识的积累。影响学生学

高中生物教学中影响学生学力因素的分析及对策的研究 【摘要】高中学生学力的养成应该包括学习能力、理解能力、提 出问题能力、解决问题能力、社会适应能力的提高，积极态度的培养 和各种知识的积累。影响学生学力发展的因素较多，只有找到原因， 采取具有针对性的解决措施，方能有效的提升学生的生物科学素养， 有效的推进学生学力的发展，最终实现学生的可持续发展。 【关键词】高中生物；课堂教学；新课程；学力 “学力”是学习能力和知识水平的简称，指一个人的知识水平以 及在接受知识、理解知识和运用知识等方面的能力，是学生通过后天 的学习和实践获得的态度、努力和知识的集合。 国务院在《关于基础教育改革和发展的决定》文件中提出：实施 素质教育，重视培养创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发 展奠定基础。广西壮族自治区普通高中自2012年秋季学期起，已经 全面进入了新课程的学习。高中生物课程标准所提出课程理念“提高 生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的 联系”将逐步渗透到具体的教学实践活动中。高中学生学力的养成应 该包括学习能力、理解能力、提出问题能力、解决问题能力、社会适 1 11 第页共页