核心素养导向的STSE教学实践研究--以乙醇的教学为例的任务书

核心素养导向的STSE教学实践研究--以乙醇的教学为例的任务书任务书主题：核心素养导向的STSE教学实践研究--以乙醇的教学为例研究背景：随着科技的迅速发展和全球化的加速推进，人们对于科学技术与社会环

STSE-- 核心素养导向的教学实践研究以乙醇的教学 为例的任务书 任务书 主题：核心素养导向的STSE教学实践研究--以乙醇的教学为例 研究背景： 随着科技的迅速发展和全球化的加速推进，人们对于科学技术与社 会环境之间的联系越来越关注。STSE （Science-Technology-Society-Environment）是一种基于现实环境 和质询学习的教育模式，它强调科学技术是在社会和环境环境中发展 的，因此要将科学教育与社会问题相融合，帮助学生认识科学技术与社 会环境的关系。 核心素养是指每个人必须具备的基本能力和素养，它包括了批判性 思维、沟通、合作、解决问题、信息素养和创新能力等方面。因此， STSE教学与核心素养的培养是密切相关的。 乙醇在当今社会广泛应用，在生活、制造业和石油替代领域均发挥 着重要作用。因此，在中学化学教学中，教师可以选择乙醇作为教学内 容，并以STSE教学模式为核心，旨在帮助学生认识到乙醇对社会和环境 的重要作用，同时也了解乙醇制备的化学反应和技术。 研究目的： 本研究旨在探讨STSE教学模式在乙醇化学教学中的应用，以及其对 学生核心素养的培养效果。 研究内容： 1.STSE教学模式的理论基础及在中学化学教学中的应用现状。