精编转型期间数学教育改革论文

转型期间数学教育改革论文一、教育方式转变过程中的中学数学教育 数学是一种应用非常广泛的基础学科。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用

转型期间数学教育改革论文 一、教育方式转变过程中的中学数学教育 数学是一种应用非常广泛的基础学科。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇 宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。” 因此，在教育方式转变过程中，怎么衔接好数学教育显得非常重要。在教学活动 中，虽然很多学生都知道数学的重要性，但依然还是不会学，甚至厌学。究其原 因，主要有以下几个方面：一是数学这门学科的自身特点。数学中有很多公式、 定理需要学生理解记忆，并运用自如。二是教师在教数学时无从下手。由于某些 数学教师的职业素质不是很高，不了解学生学习情况，一味地按照自己的教育方 式或者学校统一的教育方式进行教学，而不从学生实际学习情况出发，导致教学 效率不高或无效。三是中学生自身因素。学生们自主学习能力不强，而且不懂得 学前预习与学后复习以及对学习进行定期总结。以上问题不仅只在教育转型期间 表现突出，所以我们应该要引起重视，应该更加注重教育转型期间对数学教育的 改革和师德的建设，力争让传统的数学教育模式转变为数学兴趣模式。 二、对中学数学教学的改进 （1）对于知识的讲解要有重点。 由于中学生年龄特点和认知水平决定了他们自主学习能力不强，需要教师进 行指引、引导才能达到预定的学习目标，因此教师的职业素养的好坏显得更加重 要。教师应该注意加强对重点内容的讲解，对那些枯燥的数学公式、定理等采用 “讲过程、讲思想、讲方法”的精讲方式，对数学教学采用逻辑和离散教学相结 合的方式，并对数学中重点内容与实际生活相结合进行讲解。 （2）数学问题模型化。 在数学教学中，教师通过数学建模的思想不仅能够起到解决相应问题的能力， 而且能够提高学生的空间感知能力和解决生活实际问题的能力。这样不仅让学生 在课间掌握了数学知识，而且能激发学生用数学建模的思想解决生活实际问题的 能力。数学知识是各科学知识的基础，同时数学知识是人们对生活的归纳。我们 应该细心挖掘，找出“生活中的数学”，然后对其进行数学建模或模型化，让数 学教学变成生活教学。让学生在解决日常生活中所遇到的问题时，不知不觉地接 1