2019-2020年一年级语文下册 草2教案 人教版

2019-2020年一年级语文下册 草2教案 人教版教学目标：1．喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。2．借助拼音认识7个生字，正确、工整地书写6个字。3．诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。教学重

2019-2020年一年级语文下册草2教案人教版 教学目标： 1．喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。 2．借助拼音认识7个生字，正确、工整地书写6个字。 3．诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。 教学重难点：认识7个生字，会写6个字，诵读课文，感悟小草旺盛的生命力。 教学方法：自主、合作、探究 教学准备： 教师：阅读《赋得古原草送别》，了解诗人及诗意。 学生：观察春天小草生长的情况，或读读写小草的儿歌。 教学过程： 一、朗读古诗，引入新课 1．会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗（课内和课外学的古诗都可以）。 2．教师引导学生背诵与春天有关的古诗，并揭示课题：草。告诉本诗的作者是唐代诗人白居 易。 二、初读全诗，学习生字 1．借助拼音读课文，标出生字多读几遍。 2．相互交流，提醒读准难读的字因。 3．检查认读生字的情况。可以采取开火车、个体与集体的形式认读。 4．抽读课文，检查学生认读生字的情况。加强学习过程中的反馈矫正。 三、再读课文，想象画面 1．看图读课文，想象画面的内容。 2．说一说：一边读，一边想到了什么？ 3．教师描绘古诗的意境，让学生感受小草顽强的生命力。 四、诵读古诗，体会意境 1．自由朗读、抽读课文。通过读来表现小草的勃勃生机。 2．教师范读，让学生进一步体会意境。 3．指导朗读，并背诵古诗。 五、识记生字，指导书写 六、扩展学习，提示阅读 教师向学生推荐《早春》、《咏柳》等古诗，鼓励学生课外阅读。 附送： 2019-2020年一年级语文下册草原的早晨1课堂实录苏教版 教学目标： 知识目标：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的 意思。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。 情感目标：感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。激发学生热爱大草原，热爱大自 然的感情。