初中化学教学体会与改进策略

初中化学教学体会与改进策略众所周知，学生的大部分时间是在课堂上度过的，我们的教学目标和教学任务也主要是在课堂上完成的。在这一节一节的课堂教学中，构成了学生成长的人生历程，我们在自己的课堂教学实践中总有

初中化学教学体会与改进策略 众所周知，学生的大部分时间是在课堂上度过的，我们的教学目标和 教学任务也主要是在课堂上完成的。在这一节一节的课堂教学中，构 成了学生成长的人生历程，我们在自己的课堂教学实践中总有一些所 思、所感、所悟、所获，以下是我在自己的课堂教学中的几点体会和 改进策略，希望与老师们共勉。 一、溶液教学的一点体会 在现实生活中，溶液处处可见，这点是激发学生学习溶液知识的情感 基础，但是，在学生列举的种种液体中，很多可能并非是科学意义上 的溶液，也就是说，学生在学习溶液之前，可能对溶液有一个错误的 认识。学习科学知识最忌讳的并非开始一无所知，而是一知半解。鉴 于溶液的常见性和学生可能产生的误解，更要让学生坚持科学、客观 的态度，谦虚地学习看似熟悉的知识。溶液学习的突破点在溶解，引 导学生比较一些可尝性溶液味道的浓淡，从中自然而然地引出溶质、 溶质质量分数等内容，让学生养成不急于求成，踏实分析、谦虚谨慎 的学习习惯。 二、燃烧与燃料教学的一点体会 学习燃烧与燃料时，我从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，以学 生已有的生活经验作为学生学习的起点，站在化学科学的角度认识燃 烧就是一种化学反应，让学生体会到化学就在身边，化学就是生活， 激发其学习化学的兴趣和愿望，使学生自然而然地“从生活走进化学”， 让学生知道控制化学反应的条件就能控制化学反应的进行，控制燃烧