促进小学生数学认知理解的策略

促进小学生数学认知理解的策略　　黄国洪　　江苏省江阴市花园实验小学　　理解不仅是手段，理解本身也是目的，但它是一个中间目的，而不是最终目的。我们强调理解在数学教学与学习过程中的核心作用，不是把理解