2021《从现在开始》语文教学设计

《从现在开始》语文教学设计 《从现在开始》语文教学设计 　　１、认识“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个字。 　　２、正确、流利朗读课文。 　　３、初步感知课文大意。 　　一、创设情境，提

《从现在开始》语文教学设计 《从现在开始》语文教学设计 １、认识“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个 字。 ２、正确、流利朗读课文。 ３、初步感知课文大意。 一、创设情境，提示课题。 同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动 物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头 鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森 林里的新首领了呢？这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》 （板书课题） 始。加注拼音、认读，然后齐读课题。 二、读通课文，学习生字。 1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。 边读课文，边用笔画出不认识的字。 2、对于本节课出现的生字，你有没有不认识的.？ 对于这些不认识的字，可以小组合作学习。（前后桌4人一组） 方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。 3、出示生字，让学生认读 可领读，开火车读，齐读等形式。 4、这些字，你有什么好办法把它记住？ 例如学生可能答出：