创设情境课堂提升音乐素养

创设情境课堂 提升音乐素养 情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法，音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力

16 第页共页 创设情境课堂 提升音乐素养 情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有 的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种 教学方法，音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力，教师通 过声、光、图等各种教学手段，感染学生进入特定的艺术氛围，从而 使学生在兴趣盎然中学习音乐。 在新教材的教学中，我深刻地认识到在低年段音乐教学情境教学 极为重要。因为低年段学生的知识水平有限，学唱歌曲和欣赏都有一 定的难度，所以非常需要教师精心创造各种有效的情境，帮助学生更 好地感受和理解音乐。同时情境教学也正符合了新课程的要求，它能 充分调动学生的学习积极性，促进他们自主学习和自主探究的能力， 进一步达到教与学的和谐统一。以下是我根据低年段学生的年龄特点 和心理特征，对情境教学的途径进行的一些探索。 一、 利用电教创设情境 所谓电教创设情境是指通过电教设备（如录音机、幻灯机、录像 机、VCD机等都可以作为创设音乐情境教学的教具）将音乐中的图像、 内容、节奏等展示在学生的面前，调动他们的眼、耳、手等多种器官，