部编版语文三年级上册语文园地一(教案)

语文园地 教学目标 1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，主动积累这样的词句。 2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。 3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 4.能根据兴趣小

语文园地 教学目标 能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，主动积累这样的词句。 1. 能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。 2. 能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 3. 能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。 4. 朗读、背诵古诗《所见》。 5. 能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，主动积累这样的词 教学重点 1. 句。 能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。 2. 能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 教学难点 1. 能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。 2. 多媒体课件 教学准备 课时 教学课时 2 第一课时 课时目标 能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，主动积累这样的词句。 1. 能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。 2. 能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 3. 课件资源 教具准备 教学过程 Ⅰ感受新鲜，积累词句 观察《语文园地》。 （板书：语文园地） 1. “” 师：《语文园地》发生了什么变化？ （出现了交流平台） 走进“交流平台”。 2. 本单元的“交流平台”是让学生围绕读到的有新鲜感的词句展开交流。 “” 【设计意图】三年级不仅加入了单元导语，关注篇章页的学习，《语文园 “” 地》中还出现了交流平台，这能更好地帮助学生回顾语文要素，提升阅读能 / 16