七年级历史与社会第七单元课没有规矩不成方圆教案

七年级历史与社会第七单元课没有规矩不成方圆教案课没有规矩不成方圆•教学设计思想教材分析课“没有规矩不成方圆”的学习内容，是从三个不同角 度进行分析，不断递进，深入阐述，最终使学生认识到“没 有规矩不

七年级历史与社会第七单元课没有规矩不 成方圆教案 课没有规矩不成方圆 •教学设计思想 教材分析 课“没有规矩不成方圆”的学习内容，是从三个不同角 度进行分析， 不断递进，深入阐述，最终使学生认识到“没 有规矩不成方圆”。而第 三课时的重点是通过古今中外新旧 规则和制度的不断变化，说明规则 是人们可以根据需要制定 并不断加以完善的，规则既源于生活又用于 生活。它是学好 和用好规则至关重要的一课，可以认为本课时还承担 着全课 总结与深入拓展的任务。 本课的教学目的是树立不断改进完善规则的意识，初步 懂得要过 好生活，就应该重视规则；要用好规则，就要不断 完善规则。 教学目标 知识与技能：了解规则随着需要在不断变化。 过程与方法：通过教师创设的探究性学习情景，进行探 究性学习 方法指导和探究能力的培训。 情感、态度、价值观：通过教师创设的探究性学习情景， 让学生 体验国家和社会生活中规则的形成和变化，要自觉遵 守并不断完善； 让学生亲身感受我们身边的生活有各种各样 的规则制度，要增强社会 责任感，做有责任心的社会主人。