初中物理教学论文《注重设计课堂活动，创造物理高效课堂

初中物理教学论文《注重设计课堂活动，创造物理高效课堂》　课堂是教学的主要阵地，要切实落实减轻学生负担，推进素质教育，一定要致力于构建高效的课堂。也就是说，教学是否高效，要看每位学生的参与度和学生思维的

初中物理教学论文《注重设计课堂活动，创造物理高效课堂》 课堂是教学的主要阵地，要切实落实减轻学生负担，推进素质教育，一定要致力于构建 高效的课堂。也就是说，教学是否高效，要看每位学生的参与度和学生思维的深刻度是否在 原有基础上都有所进步或发展。高效的课堂强调高效果、高效率、高效益。也就是说以尽量 少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，使课堂教学活动的结果与预期的教 学目标之间相吻合，使全体学生的素质得到提高。我校在临沂市“三五x”课堂教学策略和 ”，， 区“自能高效课堂谈谈对高效课堂的认识及在教 课题引领下通过课堂教学实践 学中的具体应用。 一、对物理高效课堂的认识 高效课堂的设计要切实落实三维目标，坚持五个贯穿始终，突出重点、难点。 1． 课堂要讲目标，因为课堂上任何一种有效的教学行为，都离不开明确的教学目标。目 标是教学任务的导向，目标是教学设计的基础。人们只有明确了目标，才能有效地完成教学 任务。目标的实现，依赖于师生之间、生生之间的活动，包括相互交流与沟通、相互启发与 补充。即自主合作探究学习是课堂中的有效学习方式。教学过程突出重点、难点，是课堂教 学实现高效的关键。同时把情感教育.文化育人探究体验.展示交流 .习惯养成贯穿始终 ,才 能达到“以生为本”，才能促进学生的全面发展和综合素质的提高。 2.优秀的教学环节设计是高效课堂的重要手段 精心设计每个教学环节，如：有效情景——用有效的情景创造氛围激活课堂。有效提 问——提问要有效，要求提出的问题具有明确的指向性，具有合适的思维含量，过于简单和 过于复杂的问题都会变成无效的问题。有效实验——实验要有效，教师演示实验必须成功, 必须让学生看清楚,实验前必须做好充分准备，明确操作什么、观察什么、思考什么；学生 实验，要明确实验目的，实验原理，实验方法，能将实验现象及实验数据记录下来，以便进 行论证、交流及评估。有效分析——分析要有效，要求所做的分析具有科学的过程和方法。 如：实验数据的分析，先进行定性变化的分析，后进行定量变化的分析，再进行变化快慢的 分析。有效检测——检测要有效，就要求所设计的题目必须精选、必须分层、必须及时进行 反馈和纠正。 3.高效课堂是让学生积极参与充分发展的课堂 高效课堂必须以学生为主体，高效课堂评价是看老师们教学是否做到“五个还给”： 将时间权还给学生.将学习权还给学生.将话语权还给学生.将探究权还给学生.教学权还给 学生，让学生积极参与，在高兴、愉快中获得知识，真正实现了生命的狂欢，课堂是否有效 必须看学生收获如何。学生在课堂教学中的发展，应体现在三维目标和五个贯穿始终的实现 上。 在教学实践中的一些 二做法 在学校唱响向“高效课堂”要质量的教学主旋律时，在市“三五x”课堂教学策略和区 “自能高效课堂”的教学理论体系的引导下，全校掀起了探索高效课堂，实施有效教学的浪 潮，并结合本人的教学实际总结如下： 1．活动的设计体现以学生活动为主，让学生真正成为学习的主人。 新课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充满活力、让学生成为学习的主人”这一 策略思想，以学生为主体，教学设计应当引导学生获得自主、探究、合作的学习方式，“为 学习设计教学”学生是科学学习的主人，设计有效的活动，提出恰当的问题，激发学生的好 1