vrhAAA乘法分配律

课 题乘法分配律第 1 课时月 日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：记住乘法分配律的具体内容及字母表达式。 学生在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽象和概括的能力增强用符号表达数学

课题月日 乘法分配律 第1课时 情感、态度与价值观 知识与技能 过程与方法 识记：记住乘法分配律的具体内容及字母表达式。 理解：能举例说明乘法分配律。 教学目 让学生感受数学规律的确定性和普遍适用性，获得发现数学规律的愉悦 简单运用：能从等式中判断出是否运用了乘法分配律；能运用乘法分配律把等式填写完整；初步体会乘法分 学生在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽象和概括的能力增强用符号表达数学规律的意识，进一步体会 标 感和成功感，增强学习的兴趣和自信。 配律能使计算简便。 数学与生活的联系。 复杂运用：能运用乘法分配律解决相关的实际问题。 创见： 教学重 点 教学难 点 关注差 教学过程 异 1、预学查异 通过计 课件出示主题图。 算，学 师：仔细观察，从图中我们可以知道哪些信息？要解决什么问题？根据这些信息，你会列式解答吗？请同桌互相说一说，然后在本子上列算式，并解答。 生很快 2、初学适异 发现了 1、交流算法 两组算 师：同学们都解答好了吗？ 式，为 课件分别出示2类学生的计算方法： 孩子进 生1：我先算出四五年级各领了多少根跳绳？ 一步学 6×24+4×24 习乘法 =144+96 分配律 =240（根） 埋下了 生2：我先算四五年级一共有多少个班。 伏笔。 （6+4）×24 让学生 =10×24 自己写