学生考试作弊检讨书(推荐)

我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下

我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进 行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系 里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到 自己犯的错误的严重性。 错误的性质是严重的。我在考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他 的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。 这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此 举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不 理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己， 我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他， 实际上是在害他。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当 监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我考试 作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就 讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单 单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我 这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为 一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我 们的要求。 再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学 之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于 学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“中国地质大学” 在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏 它！虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很 好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是 中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到 这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他 同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生 学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对 的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才 作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤 害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和 自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正 确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含 辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只 是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知 识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学 的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教 育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明 老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我 们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在 告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的 同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改