三年级数学上册第七单位

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课题 431 总第课时分课时 认识几分之一 水平要求 教学要点 综 识 理 运 (...) 知识能力技能情感 合 记 解 用 课 ∨ ∨ ∨ 1 、知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一， 堂 1 能比较分子是的分数大小。 教 学 2 、过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数 总 ∨ ∨ ∨ 学思考与语言表达能力。 目 标 3 、情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于 探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 ∨ ∨ （德育目标） 使学生初步认识几分之一，会读会写几 使学生初步认识几分之一会读会写几 教学 教学 1 分之一，能比较分子是的分数大小。 重点 难点 1 分之一，能比较分子是的分数大小。 教具 课型 新授课 圆片、正方形纸、纸条 文本 修改 教学过程 教学内容及达标措施 处 () 一创设情境，引入课题。 出示苹果 14 、把这个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。 2221 、把个苹果平均分给个同学，每人分几个？板书： 312 、把个苹果平均分给个同学，每人分几个？板书：一半 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。 () 二动手操作、探索交流，获取新知 1 、认识 1 ）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二 分之一。 2 ）、指导学生读写 3 ）、学生活动：用纸片折出它的，并写上。 4 ）、实物投影出示判断题。 下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。 21/4 、认识 11/41/4 （）要得到一个苹果的应该怎样分，这个怎么表示出来？怎么写？ 21/4 （）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知。 3 （）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。 41/21/4 （）小结：像、这样的数都是分数。