小松鼠找花生教学案例及反思

《小松鼠找花生》教学案例及反思 《十万个为什么》上看见的。 师：你懂得的知识真多，那是课外书的功劳，对吧？大家也要向他学习。那小鼹鼠怎么知道，花生的花会结果子的呀！他也看过《十万个为什么

《小松鼠找花生》教学案例及反思 《十万个为什么》上看见的。 师：你懂得的知识真多，那是课外书的功劳，对吧？大家也要向他学习。那 小鼹鼠怎么知道，花生的花会结果子的呀！他也看过《十万个为什么》吗？（学 生大笑） 师：老师把这个问题留给大家，作回家作业，你们可以去查书本，问爸爸妈 妈，还有…… 生：也可以上找…… 【反思】 教育家陶行知先生说的好：“生活即教育，社会即课堂”。本课有着一种浓 郁的生活化气息，让学生知道“花生的果实是结在地下”的常识。旨在通过学文， 渗透一种生活意识和生活情感，培养一种生活技能。现在的学生，不能小看，这 堂课，也让我深深地体会到了这一点，虽然他们的想法不乏幼稚，甚至可笑，但 这正是孩子的世界观，生活观；是我们成人所无法感受到的。同时，随着知识的 不断更新，新事物的不断涌现，孩子接触的外延也不断地扩大，他们知道的很多， 包括：植物开花后会结果（虽然花生结的不是果），上查资料……，这些知识都 是来自于平时生活所见、所闻。在本课中，我自始至终把学生置入生活的情境中， 使学生享受到了生活化的语文给他们带来的欢乐。努力贴近学生的生活，以学生 喜爱的方式进行，唤起学生的全部热情，使他们的身心得到敞开，情感得到释放， 个性得到张扬。少一些灌输，多一些引导、点拨，改变那种牵着学生走的状况， 让学生主动探寻知识。说穿了一点，语文教学回归的本身，就是学会生活，学会 生存。