网络教案编写新尝试

网络教案编写新尝试 　　 1.网络备课的"三定" 　　 一定内容：学期初,备课组长应将本册教材的各章节划分给同年段的各位任课教师,由各个任课教师分头备课编写教学预案,然后上传到中心校网站上。二定主备人

网络教案编写新尝试 1.网络备课的"三定" 一定内容：学期初,备课组长应将本册教材的各章节划分给同年 段的各位任课教师,由各个任课教师分头备课编写教学预案,然后上传 到中心校网站上。二定主备人：主备人先要吃透教材的重难点,再预设 教学轮廓式的母案。三定时间：各主备人将编写的教学方案提前一周 上传到中心校网站上,供同年段同学科教师学习、研讨。同年段同学科 教师可以依据母案进行个性化的修改。 2.网络备课"四环节" 钻研教材,吃透教材。这是备好课的前提。在网络空间里,有多种 多样的教学设计,但这些都不能代替教师自身对教材的把握。自己熟悉 教材内容,明确编者意图,这样,在阅读借鉴他人的设计时才会摩擦出新 的火花。 网络搜索,优化整合。这是教师运用网络备课的关键。网络备课 的过程实际上就是一个搜索、借鉴、修改、整合的过程。从网络上搜 索他人的优秀教学设计,再结合教学经验与自己预设的初步教学程序, 进行科学合理的整合,然后写出自己的教学方案。 上传资料,借鉴学习。主备教师把整合编写的教学母案上传到中 心校网站上,供同年段同学科教师学习与借鉴。同年级学科教师要依据 母案结合自己的教学特点和本班学生的实际情况,直接在下载的母案上 进行修改补充,整合成适合本班学生的教学方案。 互动交流,提升教学。利用网页上的评论功能,教师可以对母案提 出修改意见或将自己执教后的体会写在"评论栏"中。这样,教师在阅读