论阅读整本书的意义和价值--以阅读儿童文学为例

论阅读整本书的意义和价值--以阅读儿童文学为例相对于单篇阅读和群文阅读，阅读整本书的第一个关键词指向“整“，有完整、整体的意思。既包括对全书内容的整体把握，也包括由整本书引发的周延思考。第二个关键词是

-- 论阅读整本书的意义和价值以阅读儿童文学为例 相对于单篇阅读和群文阅读，阅读整本书的第一个关键词指向 “整“，有完整、整体的意思。既包括对全书内容的整体把握，也包 括由整本书引发的周延思考。第二个关键词是读，可以深读浅读，也 可以精读泛读，还可以是课内外结合读。读的内容包罗万象，学科内 阅读，跨学科阅读，全科阅读，可以是经典著作，也可以是通俗读物， 可以是长篇，也可以是短剧。本文以阅读儿童文学类书籍为例，旨在 探讨阅读整本书对于教师与学生的价值和意义。 一、阅读儿童文学类整本书对于教师的价值和意义 1. 以整本书为媒，发现儿童。 教师要想更好地理解儿童文学整本书，首先要了解儿童被发现的 历史。儿童曾被喻为“白板”“植物”，也曾被喻为“成人之父”“未完 成之品”。这些隐喻，既有其进步性于合理性，也有其局限性。了解 了儿童被发现的历史，作为成年人的教师会珍视儿童，尊重儿童，理 解儿童。教师要想更好地理解儿童文学整本书，还要树立正确的儿童 观。教师要认识到儿童具有其独特的心理、感觉和情感，是与成人完 全不同的独特个体。认识到人的童年蕴含着珍贵的人性价值，是人的 发展根基，也是人生的乐园。面对儿童，选择自由还是控制？还是自 由中有纪律，纪律中有自由？如何抛去过度的教育性，也抛弃过度的 娱乐性，保持“中正”的状态阅读儿童文学作品，是每个教师面对儿 童必须不断思考的问题。 2. 以整本书为媒，了解儿童文化与儿童文学