教学设计的特征与要素分析

教学设计的特征与要素分析 现代教学设计就是采用系统科学的方法,运用现代教育理论、学习理论和教学理论的原理对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等进行具体计划,创设教学“系统”、“程序

教学设计的特征与要素分析 现代教学设计就是采用系统科学的方法,运用现代教育 理论、学习理论和教学理论的原理对教学目标、教学内 容、教学方法、教学策略和教学评价等进行具体计划,创设 教学“系统”、“程序”和“标准”的动态生成过程。只 有以新课程理念为指导,从现代教学设计人手,转变日常教学 行为,才能使先进的新课程理念与实践融为一体,才能为有效 地落实新课程标准奠定良好的基础。笔者就从现代教学设 计的要素的角度谈一下自己的看法。 一、教学任务及对象分析 从教学的背景来看,教学主要是从教师、学生、内容和环 境等方面进行思考与设计。一是从行为主体――学生当前 的学习特点、学习风格和人际交往特征进行分析。二是从 环境(软、硬两方面)的设置、教学媒体的设施、课堂教学理 念、教师教学风格、班级学习氛围、学习团队及其构成规 则课堂教学评价等方面进行分析。三是从教学过程中的即 时状态进行分析。 就教学内容来看,传统教学中教师思维活动的对象主要集 中在外部的学科知识上。事实上,对于教学内容的分析,一是 要确定学生原有的学习习惯、学习方法、相关知识和技 能。二是要分析技能目标及其出现顺序。从起点能力到终