二年级语文下册 美丽的公鸡教案 冀教版

美丽的公鸡教学目标：（一）知识与技能：1.能够认读本课13个生字，会写8个生字。2.理解课文内容，使学生感悟其中的道理，即：什么是真正的美。3.有感情地朗读课文。（二）过程与方法：采用灵活多样的方式认

美丽的公鸡 教学目标： （一）知识与技能： 1.能够认读本课13个生字，会写8个生字。 2.理解课文内容，使学生感悟其中的道理，即：什么是真正的美。 3.有感情地朗读课文。 （二）过程与方法： 采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学 习的主体意识。 （三）情感、态度与价值观： 在有趣的故事中，让学生感悟什么是真正的美。 教学重难点： 1. 能够认读本课13个生字，会写8个生字。 2. 在有趣的故事中，让学生感悟什么是真正的美。 课前准备： 情境图、生字卡片等 教学过程： 环节 教学过程 设计意图 引入新课 1.播放歌曲《小小公鸡》。 师：听了这首歌曲，你们有什么想说的吗？ 采用学生喜闻乐见的形式导入 （学生自由发言。） 课题，使学生怀着期待的心情 2.师：今天老师还给你们带来了一个非常有趣的， 打开课本。 与公鸡有关的童话故事。你们想听吗？ （播放录音。） 师：这节课，我们就来一起学习这个有趣的童话 故事。 （师生共同板书课题。） 初读课文 1.师：现在就用你们自己喜欢的方式认读生字， 充分相信学生能学会，启发他 读通课文。 们自主识字，充分调动了学生 （学生读课文，认生字。） 的主动性，使主体作用得到了 2.教师出示文中生字组成的新词，指名学生读， 有效发挥。 然后开火车读。 3.学生自由读课文，提出不懂得词语。 如：得意洋洋、惭愧、、、、、、 对于部分与文章中心无关的词语采用多种形式给 在认读的基础上理解词语。为 予解决，与文章中心有关的词语放在理解课文时 体会文章中心做了很好的铺垫。 解决，如：得意洋洋、惭愧。 同时也教给了学生学习的方法。 4.小组内互相检查读课文情况。组长给予评价奖 励。 理解课文 师：词语是组成文章的最小单位，我们只有读懂 了词语，才能真正读懂课文，现在请同学们再读 学生自主探究理解课文内容， 课文，边读边想，看看你又能读懂什么？ 代替了传统教学中教师逐段地 在教师的引导学生开始交流自己的收获。 给学生讲解。把学习的主动权 如：这只公鸡很美丽，因为它有“大红冠子花外 给了学生，使学生真正成为学 1 用心爱心专心