初中教师教学反思

初中教师教学反思 　　本学期的教育教学工作已接近尾声。一学期下来感受和体会颇多，现将有关情况作个简单介绍，与各位同仁交流研讨。 　　本学期我担任八年级（1）、（2）班的英语教育教学工作，这两个班有九十

初中教师教学反思 本学期的教育教学工作已接近尾声。一学期下来感受和体会颇 多，现将有关情况作个简单介绍，与各位同仁交流研讨。 本学期我担任八年级（1）、（2）班的英语教育教学工作，这 两个班有九十七名学生，他们根本都农民家庭，大部分学生的英语 根底较薄弱，这给教育教学工作带来了一定的难度，特别是（2） 班，学生的根底不紧凑，最好的在 （2）班，最差的也在（2）班。 而且差学生的数量比较多，出现了断层现象。让人无法下手进展有 效的教学。 针对这样的现状，我采取了我认为比较有效的措施，根据学生 的根底，我把学生分成A、B、C三个小组，每天安排不同层次的任 务，布置不同层次的作业，让每个学生都获得不同的进步。绝大多 数农村学生上初中前英语只认识26个英文字母，本书庞大的词汇量 让学生感到无所适从。对于音标的掌握更是十分困难。所以在课堂 上经常出现这样的情况，我要花一节课左右的时间来教学生学音 标，读单词，往往效果还不理想。而等到下节课来进展操练的时 候，学生仍然会在生词处卡壳。在课堂上我努力帮助那些根底较差 的学生，让他们答复一些简单的问题，做一些简单的对话，有的同 学就比以前显得有信心了，到后来这些同学都能主动举手答复以下 问题了。这是让人感到欣喜的一个成果。只要他们自己加把劲，我 想对他们来说会提高的快的多。与此同时，我还不忘提高好学生， 把原来的好学生想方法再提高。让学的较轻松的同学试着答复较难 的问题，尽管有时候设计的题目有些难度，但经过引导，他们还是 能做的出来，这一点也是可喜的。另外，我还要求学生背诵当天学 过的内容，每一个单词，每一个对话，每一篇短文，来培养他们学