浅论在英语教学中结合行为表现评估培养学生的自我评估能力

浅论在英语教学中结合行为表现评估培养学生的自我评估能力 　　[论文关健词]行为表现评估，自我评估，英语学习 　　[论文摘要]自我评估是一种学习策略，也是提高学生学习主动性、积极性和学习效果的有效

浅论在英语教学中结合行为表现评估培养学 生的自我评估能力 [论文关健词]行为表现评估，自我评估，英语学习 [论文摘要]自我评估是一种学习策略，也是提高学生学习主动性、 积极性和学习效果的有效手段。行为表现评估是近年来流行的一种新 的评估方式，弥补了传统评估方式的欠缺，更适合于检测和评估学生 的英语实际运用能力。本文探讨如何在英语课堂教学中结合行为表现 评估来培养学生的自我评估能力，以使英语学习达到理想的效果。 一、引言 目前，在国内外语教学中普遍采取的评估方式是终结性评价。这 是在教育活动发生后对课堂教学过程和教育全面效果的评判，重在鉴 定。因而__以来造成了学生、家长甚至教师都以最终的分数来衡量学 生的学业水平和能力。 Lip__n(1987)认为传统的测试所使用的选择题题型并不能有效地 检测学生解决复杂问题的技能、发散性思维以及他们的合作精神，也 不能有效检测学生的用英语交流的水平和能力。 终结性评价不能体现学生在学习过程中的特点和努力，不利于发 挥和体现学生的个性和学习的主动性，对学生形成有效的学习方法和 学习策略的指导性不强，也不利于学生获得理想的学习效果。