江西省万载县株潭中学人教版高中语文必修一：11《包身工》第二课时教案

内容学科语文年级高一时间年11月6日节次第二课时主备人王微复备人课题包身工教学目标1、学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用；2、引导学生关注社会、关心时事、培养对于人的尊严和生存

学科 语文 年级 高一 时间 116 年月日 节次 第二课时 内容 复备 主备人 王微 课题 包身工 人 1 、学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用； 教学目标 2 、引导学生关注社会、关心时事、培养对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养 社会责任感和人权意识。 重点 1~22 抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。（段） 难点 学习本文综合运用多种表达方式 时 设计意图 课堂模式 内容提要 个人备课 间 方法、策略 ①检查预 一、复习导入 习（或当 二、探究文本 堂预习） 1~34 阅读第一部分（段），完成后面问题。 1 ．根据要求，理解下面这两句话。 ②导入、 (1) “打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡 目标、重 乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺 难点呈现 7 的马桶上很响地小便。”这句话用了个短语，这些 短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？ ③新授 (2) “蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的‘懒 虫’从楼上冲下来了。”这个句子结构上有什么特点？ 有什么表达效果？ 23 ．第段最后两句为什么写包身工女性害羞感觉的 迟钝？ 3146 ．第～段和第段都写到包身工住的条件的恶劣， 各采用了怎样的表达方式？有什么作用？ 引导学生自主 4 ．分析下面句子中加点词语表达的思想感情及表达 合作探究地讨 效果。 论问题，培养 (1) 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的 学生概括信息 菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 的能力。 (2) 一手抓住了头发，狠命地往地上一摔，芦柴棒手脚 着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在 ④课内练 她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂 习（及检 的很快就停止了。 测） 5 ．作者为什么要举“芦柴棒”的事例？请结合上下 文分析。 三、课堂小结：按照时间顺序，抓住包身工一天的生 活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述 ⑤课堂 了包身工的主要生活。 小结 四、作业布置：新闻作品除了叙述新闻事实，还会交 ? 代一些背景材料。作者在课文中提供了哪些背景材料 ? 这些材料有什么作用 ⑥布置作 业及预习 任务 总评或 反思 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。 备注