给我的孩子们教案(新）

教学内容《给我的孩子们 》 教学时数一课时教学目标1．引导学生理解作者写这篇课文的意图：珍爱童心；用漫画的艺术形式来“挽留”童心，呼唤童心。2．指导学生把握关键词语及内涵丰富的句子，进入父亲这一角色，

《给我的孩子们》 教学时数 一课时 教学内容 1．引导学生理解作者写这篇课文的意图：珍爱童心；用漫画的艺术形式 来“挽留”童心，呼唤童心。 教学目标 2．指导学生把握关键词语及内涵丰富的句子，进入父亲这一角色，富有 感情地朗读课文。 1.体会父亲对孩子们童心的满腔挚爱；2.体会作者反思成人的行为的写 重点难点 作意图。 诵读式 突破方法 教学设计 教学过程 一、导入新课 看到这个课题，你有什么疑问？谁？什么？ （由“谁”引入作者丰子恺的简介；由“什么”引入课文的学习） 展示交流预习成果。 二、 方式：课前自读课文，摘抄重点词语，至少5个（写在下面横线上）， 课上要上黑板展示（注意讲清音形义），其余在组内交流。 三、了解作者及体裁 活动内容：活动方法： 见活动单读背简介，尤其是画线部分。 四、 整体感知课文。 方式：快速浏览课文，用一句话概括本文的意思； 五、 理清文章结构，理解文章主旨。 1.“ 从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情，为什么说憧憬、 ” 悲哀这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？ 2 ．课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性 格特征？ 3 本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们，请同学们再读课文， 看看作者是如何看待成人的生活的？ 活动方式： ———— 独立思考小组交流小组展示 六、 “” 品位语言，欣赏真。 活动内容： 画出文中含义丰富的语句品赏，理解作者所表达的感情。 活动方式： ———— 独立圈划，做批注小组交流代表展示 1.,“”“”“”, 这是何等可佩服的真率，自然与热情！大人间的所谓沉默，含蓄，深刻的美德比起 ,,, 你来全是不自然的病的伪的！ 2. 孩子们！你们果真抱怨，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！ 3. 我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地