做最好的老师的读后感范文

做最好的老师的读后感范文 　　在《做最好的老师》第三章，李老师为我们陈述了一些育人之道：比方，开学见面会的“我们与他们不一样！”/如何培养学生爱他人的良好品质；/“让每一个孩子抬起头来！”/用人格魅力

做最好的老师的读后感范文 在《做最好的老师》第三章，李老师为我们陈述了一些育人之 道：比方，开学见面会的“我们与他们不一样！”/如何培养学生爱 他人的良好品质；/“让每一个孩子抬起头来！”/用人格魅力征服 学生；/什么是真正的素质教育；/素质教育呼唤高素质教师等，纵 观其论，留给我印象最深的那么是有关素质教育背景下“减负”的 观点。 提倡实施素质教育以来，“减负”的口号已经喊了很多年，然 而却收效甚微，有的学校不仅没有减轻学生的课业负担，和以往相 比，片面追求考试分数和升学率，反而加重了学生的课业负担。李 老师在文中指出，素质教育背景下的“减负”，不仅仅是要提高教 学质量和学习效率，不仅仅只是给学生少布置一些作业。从素质教 育的观点来看，面向全体学生、全面提高教育质量的“减负”，还 将同时意味着在某些方面科学地“加重”： 素质教育通过学科教学改革，提高了学生学习效率，使学生过 重的课业负担得以减轻，教师就应该加强对学生德育、体育、美 育、心理教育等方面的要求，并开设相关的课程，进展相应的训 练，扎扎实实地引导他们“学会做人，学会求知，学会健体，学会 审美”。 在实施素质教育的今天，教育不再是看学生学习分数的上下， 更要看学生良好学习习惯的养成和自主学习能力的提高，以及其他 更多能力的培养和情商的开展与提高。在小学阶段，教师要特别关 注学生自尊心的呵护和良好学习习惯的养成，而面对中学生，除了 要强化其良好的学习习惯，更要关注学生心理安康的教育，引导他 们学会自我教育、自我提高、自我调节，以正确面对在学习和生活