关于《马莎长大了》教学设计

关于《马莎长大了》教学设计 　　《马莎长大了》教学设计 　　1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。 　　2、使学生在熟悉课文内容的根底上明白“长大”的意义，激发学

关于《马莎长大了》教学设计 《马莎长大了》教学设计 1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步 培养学生的识字能力。 2、使学生在熟悉课文内容的根底上明白“长大”的意义，激发 学生的成长意识。 教学重点、难点： 重点是认读生字；难点是让学生明白“长大”的意义。 一、谈话导入 ，激发学生学习课文的兴趣。 教师：“老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。那么， 你觉得怎样才叫长大了呢?” (教师板书：长大了) 让几名学生自由发言。 教师：“下面，让我们一起来认识一位新朋友——马莎(教师出 示挂图1)。她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她 是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文—— 《马莎长大了》。 二、学习课文。 1、学生自读课文 鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜 欢的方式解决。教师巡视指导。 2、教师范读课文 教师范读课文，让学生注意生字的正确读音。 读完课文后，师生谈话，通过比拟师生的朗读情况，激发学生