农村中小学美术教育课堂教学策略

农村中小学美术教育课堂教学策略 农村中小学美术教育课堂教学策略 新《美术课标》指出：美术课程具有人文性质。它包含着趣味性、审美性、人文性……等特征。传统美术教育最大的弊端是过于强调学科中心，过于关注美

农村中小学美术教育课堂教学策略 农村中小学美术教育课堂教学策略 新《美术课标》指出：美术课程具有人文性质。它包含着趣味性、审 美性、人文性……等特征。传统美术教育最大的弊端是过于强调学科 中心，过于关注美术专业知识和技能漠视学生的实际情况和需求，特 别是少年儿童身心特征和心理需求。让学生强行接受，他们会觉得无 味、无趣。为此，在素质教育的大背景下，义务教育阶段的美术教育 由原来过于强调学科本位转为以人的发展为核心。目前，“为画而 学”的教育观已经越来越受到美术教育者的非议。因为我们的教育对 象中绝大多数人，目前不可能将主要精力放在美术学习上，将来也不 一定以美术专业作为自己的终生职业。我们对学生实施的不是专业美 术教育，我们更多地是从教育的角度来认识美术课程。“寓教于乐， 寓教于玩”是现代青少年教育的基本特点。经过半年的新课标下的美 术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程具有综合性、多样 性的特点，而学习时间短暂，美术课堂教育教学更注重的是学生对生 活体验。为此改变教学方式方法是义务教育阶段美术课堂教学的关 键。通过教学实践活动，我认为应注意两个过程，首先兴趣的培养， 其次是能力的升华。 1.联系生活、注重实践 联系生活，注重实践，利用地方特有的资源来组织教学，是美术教学 的有效方法，通过对生活的体验和自我创作描写生活，使学生从中体 验到成功的喜悦，这不仅能增强学生对美术的兴趣，同时使学生充满 自信，而这一切都是学习的强大动力。课本中的部分内容让学生（如