上海教育版数学七上11.6《轴对称》及反思

轴 对 称教学设计说明：轴对称和轴对称图形广泛存在于日常生活中。学习本部分内容，可以使学生充分感受到数学图形的美及其应用价值。也可以帮助学生从对称的角度重新认识一些特殊图形，建立起轴对称的几何概念，

轴对称 教学设计说明： 轴对称和轴对称图形广泛存在于日常生活中。学习本部分内容，可以使学生 充分感受到数学图形的美及其应用价值。也可以帮助学生从对称的角度重新认识 一些特殊图形，建立起轴对称的几何概念，为今后研究其他具有对称性质的图形 及几何变换奠定基础。 本节课是学习轴对称的第二课时，学生在初步理解轴对称的概念基础上学习 本课。 1 、复习环节设计日常生活中随处可见的现象，既巩固学生对轴对称概念的 理解，又能将数学知识与生活实际紧密联系起来，使学生体会数学来自于生活， 服务于生活。 2 、新课引入环节教师创设让学生自行设计呈轴对称的花边图案这一问题情 “” 境。学生在设计图案的过程中产生疑惑，即如何画轴对称图形？。 3 、学习新知环节教师启发学生，如果学会画一个点关于某直线对称的点， “ 就能画出一个完整的轴对称图形了。从而使学生的兴奋点转移到如何画一个点 ” 关于某直线对称的点？这是本节课的重点。为了找出画图的办法，可以先研究 呈轴对称的图形的性质，这是本节课的难点。教师设计学生动手操作并用计算机 辅助呈现图形翻折的动画过程，请学生观察、讨论，最后归纳出轴对称图形的对 称点的性质。为画轴对称图形奠定了基础。 4 、画轴对称图形环节，设计两个例题，从画一个点的对称点到画一个图形 的对称图形，要求层次递进，同时也归纳出关于坐标轴对称的点的坐标特点。 5 、学生设计环节。教师和学生互动，教师和学生都可以展示自己的作品， 作品完成和美化学生可回家完成，课后将举办一次作品展示。 整堂课学生知识建构的过程也是创造美、感受美的过程。激发学生学习兴趣， 也使学生体会数学源于生活，回归于生活，数学是美的，也是有意义的。 教学目标： 1 、理解关于一条直线对称的两个图形中对称点的两条性质。 2 、掌握关于直线对称图形的画法。 3 、应用画对称图形的方法，学生尝试设计图案。