人教版三年级下册语文各月教学反思

三月份反思上了三年级下学期，我们就会发现每个《语文园地》中都有许多不同乂有相 似的语言知识点，除此，在课文的课后练习中也出现了不少需要学生识记的内容。 这些零散的知识点，如果不加以巩固与归类，学生很快

三月份反思 上了三年级下学期，我们就会发现每个《语文园地》中都有许多不同乂有相 似的语 言知识点，除此，在课文的课后练习中也出现了不少需要学生识记的内容。 这些零散的 知识点，如果不加以巩固与归类，学生很快就会遗忘与混淆。作为老 师，我们有责任让 学生学会“温故而知新”的道理。 我是这样引导学生巩固这 些知识点的： 一、落实背诵与熟读环节，及时跟踪。 对于课文中一些要求熟读的知识， 如《园 地》中的“我的发现”，我除了要求学生自己独立思考、讨论其中的特点， 做好笔记， 还要求学生举出相关例子。因为只有举出例子才能到达学以致用，巩 固理解的效果。除 此，在平时的早午读、家庭作业中也必须反复朗读，并且熟记 它们的特点、例了，这样 才不会一知半解、记不牢。而对于日积月累中的知识点 则必须要求学生背诵，当然背诵 时不能只背书上已有的内容，更要背诵这些内容 的特点。如《语文园地四》中的“读读 背背”，在背诵中我们必须记住“关于读书、 治学的成语有”这句话。而“我会填”中 关于助词“的、地、得”的运用，在背 诵时候要求学生说出每个短语中用的助词是哪个， 并说出为什么这样使用。当然, 在上课讲解时候，我还特意出了相关的练习让学生去巩 固。为了更好地落实背诵 的环节，我特意制作了一个表格，上面有所要背诵的页码。说 过关了就在上面画 上逾期没有背完要受到老师的批评、扣分与小惩罚。 “J”， 二、即使默写与听写。 对于课后练习中的识记内容、《园地》中要背诵或灵 活运 用的知识点，我会在平时的听写、默写中落实到位。如助词的运用检查，我 会先出好题 目，让学生根据题目内容进行填空，而非只背诵课文里的内容。 三、及时对知识点进行归类、比较。 在不少的《语文园地》中都出现了不 同形式 的四字词语，每隔一段时间，我们必需让学生把它们重新找出来并进行比 较，再记忆。 如本学期《园地》中提到的四字词语有如下形式：、含有数字的，含 aabb. aabcabac, 有一对反义词的，关于读书、治学的，描写大自然景物和现象的 这几种类型。而对于一 些识记句子则有如下分类：描写自然景色的诗句、表现思 想方法的谚语、归类识字类型 的诗歌、与气象有关的农谚、歇后语、关于珍惜时 间的格言、关于描写月亮的诗句这几 种类型。这些知识点在经过一段时间后必需 重新拾起，务必做到在老师提示类别时候学 生能够稍经思考后说出具体内容。 四、如果学生能够在习作或平时的作业中灵活运用以上的知识，老师则给予 加分和 奖励。