外研高中英语教材NewStandardEnglish分析

外研高中英语教材New Standard English分析 肖丹一、教材编写的总体思路本套教材着重培养学生的创新精神和独立的思维、实践能力，努力使学生获得适

NewStandardEnglish 外研高中英语教材分析 肖丹 一、教材编写的总体思路 本套教材着重培养学生的创新精神和独立的思维、实践能力，努力使学生获 得适应学习化社会所需的英语基础知识和基本技能、了解文化差异，发展健全的 人格，培养合作精神和社会公德意识。教材遵循了“题材一功能一结构一任务” 编写原则，以题材为纲，以运用性任务为目标，避免孤立的语言形式操练，把不 同技能的训练接为一体，以综合的方式体现实际生活中有意义的语言应用。教材 强调学习策略的培养、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式逐步 形成自主学习能力。教材编写以学生为主体，尊重学生个体差异和学生身心发展 规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的兴趣和求知欲。教材贯彻跨文 化教育的思想，介绍西方文化，跟重要滴是使学生在理解和尊重外国文化的同时 更加热爱祖国文化。 二、教材指导思想 1.教学理念：全人教育 《国家英语课程标准》中的内容标准部分除了保留传统的语言技能、语言知 识外，还增加了情感态度、学习策略和文化意识等三项新的内容，这是我国英语 教育发展史上的一次重大突破，体现了课程适应人的全面、整体发展的价值取向。 这一变化也标志着我国外语教育“从以单一的学科教育为目标向以全人教育为目 标的转变，从升学教育向终身教育的转变。”《标准》考虑了教育应该“面向一 切学生”，确保教育的公平；教育的内容应该包含学生作为“完整的人”的各个 方面，而不仅仅是知识一个方面。全人教育就是要培养学生作为一个“完整的人” 的各种综合素质，确保学生在高中所受的教育能促进学生的终身发展和全面发展， 培养学生的综合素质。这套教材在“知识与技能”的基础上在“情感态度、学习 策略和文化意识”方面做出了有益的尝试。不仅在课文内容安排上关注情感态度 和文化意识的培养，在学习策略方面更是安排有专门的板块。 2.教学目标：综合语言运用能力 《标准》指出“高中英语课程要培养学生的综合语言运用能力。”教材“从 重知识的传授向知识与技能并重的转变，特别强调能用‘所学的语言做事’，即 learningbydoing”。编者在系统安排英语语言知识学习的同时，都非常重视“听、 说、读、写”四种技能的培养。 教材最显著的特点就是将知识与技能安排在一个板块，如“Vocabularyand Speaking”、“Readingandvocabulary”、“Listeningandvocabulary”、 “VocabularyandWriting”。教材在整体安排上还有一个非常突出的地方，就 是在每个Module的话题下面安排有一个Task,整个单元的教学为完成这个任务 提供语言准备、结构准备、内容准备或者方法准备，这是外研版教材的一大亮点。 这样学生学习的目标性更强，完成Task后学生认为学习英语很有用，能马上在 实践中进行运用，并且很有成就感。 3.教学方法：以学生为中心 教材的编写理念都是采用“题材（话题）---功能---结构----任务”相结合的