初中语文说课稿 《行道树》

初中语文说课稿 《行道树》 一、教材来源 《行道树》是人教版课改实验教材七年级语文上册第二单元第七课《短文两篇》中的一篇 二、教材分析 本文采用拟人手法借行道树

初中语文说课稿 《行道树》 一、教材来源 《行道树》是人教版课改实验教材七年级语文上册第二单元第 七课《短文两篇》中的一篇 二、教材分析 本文采用拟人手法借行道树的自白描绘了以制造清新献出浓阴 和迎接光明而自豪的行道树形象表达无私奉献的人生理念本文还通 过行道树与同类的优越处境对比类的无知行为对比,表现了“神圣的 事业总是痛苦的但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理 本文篇幅短小语言清新凝炼精辟的议论更是点睛之笔教学时应抓住 议论性的文眼,整体把握课文内容;通过组织学生自主、合作、探究的 学习全面提高学生的语文素养;联系学生自己的人生体验领悟文章的 思想感情;通过朗读和阅读方法的指导积累语言培养语感 三、学情分析 七年级是七至九年级这一学段的起始阶段学生经过六年的学习 已有一定的认知水平和人生体验对一切都有一种新鲜感和期盼但又 住住仅停留在表层难以深入表现在语文学科就是只满足于对字词句 的理解而对文章的社会价值和深刻的思想内涵认识不足因此要借助 学生的阅读期待引导组织他们自主、合作、探究的从事学习在主动积 极的思维和情感活动中加深理解、体验、感悟和思考受到情感熏陶获 得思想启迪享受审美乐趣 四、学习目标和重难点