《负数的认识》教学设计

《负数的认识》教学设计 　　1、在熟悉的生活情境中，产生学习负数的必要性，了解负数的意义，会正确地读、写负数。 　　2、知道0既不是正数，也不是负数。 　　3、会读写温度，会比较两个温度的大小。