《和倍问题》案例分析

小学六年级上册《和倍问题》案例分析本堂课的教学内容是西师版小学数学六年级上册第三单元解决问题例6，分数除法应用题中的和倍问题，特点是题目中含有两个未知数，存在两种关系。教学前提是学生已经掌握如何列方程

小学六年级上册《和倍问题》案例分析 本堂课的教学内容是西师版小学数学六年级上册第三单元解决问题例6，分 数除法应用题中的和倍问题，特点是题目中含有两个未知数，存在两种关系。教 学前提是学生已经掌握如何列方程解决含有两个未知数的整数应用题。本课教学 目标是：1、使学生会画线段图分析题意；2、使学生能根据关键句找到数量关系 3、使学生学会列方程解答含有两个未知数的实际问题，让学生掌握解决分数应 用题中的和倍问题的方法和技能。教学重点是如何分析数量关系，如何设未知数 列方程。 教学案例： 一、新课导入 （幻灯片出示篮球比赛场面的图片） 师：这是一场什么比赛？生齐声：篮球比赛。 师：（课件出示题目）对极了！你们知道吗？在我们学校上周的篮球比赛中， 我们六一班全场共得42分，上半场得分是下半场的2倍，上半场和下半场各得 多少分呢？你能列方程解决吗？请独立完成。 老师话音刚落，全体学生便开始在草稿本上动笔做起来，大约两分钟后，有 学生陆续举手示意已做完。 师：请一位同学来讲讲怎么做。 生：因为上半场和下半场得分都不知道，只知道他们一共是42分，上半场 得分又是下半场的2倍，所以，我认为这样做（展台展示作业本）： xx 解：设下半场得分，则上半场得2分。 xx ＋2＝42 x 3＝42 x ＝42 ÷3 x ＝14 42－14＝28（分） 答：上半场得28分，下半场得14分。 全体学生鼓掌，齐声“同意”。 师：那如果题目变形成这样呢？ （课件出示例题6）全场共得42分，下半场得分只占上半场的一半，上半