有余数的除法复习课说课

有余数的除法复习课说课《有余数的除法练习课》说课稿一、 说教材《有余数的除法》是人教版小学数学三年级上册第四单元中的内容之一。本节课的教学是在研究了 “正好分完”的情况后，再研究“分后还余”的情况。《

有余数的除法复习课说课 《有余数的除法练习课》说课稿 一、说教材 《有余数的除法》是人教版小学数学三年级上册第四单元中的内容之一。 本节课的教学是在研究了“正好分完”的情况后，再研究“分后还余”的情况。《有余数的 除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用， 所以必须切实学好。教材是知识的载体，在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容，设 计适合学生发展的教学过程，是新课标所倡导的，因此在教学木课时，我看重抓“能正确地书写 除法竖式”和“熟练地进行有余数除法的计算”两个方面进行教学，特别是竖式的写法，对于基 础较差的孩子往往会把除法竖式写成乘法竖式或者把被除数与除数的位置写反了。教师在让学 生进行练习时就要特别关注到这部分学生。 二、说学情 本节课是在学生已经学习了有余数的除法的基础上进行教学的，重在练习，意在巩固。使学生 熟练并准确地进行有余数除法的计算。 三、说练习目标 根据教材内容，从学生的思维实际出发，确定以下练习目标： 1、知识目标 进一步巩固有余数除法的意义，能够熟练地进行有余数除法的计算。 2、能力目标 使学生进一步明确在有余数的除法里余数和除数的关系。 3、情感目标 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心，形成良好的学习习惯。 四、说重点、难点： 进一步巩固有余数除法的意义，能够熟练地进行有余数除法的计算。 五、说教法、学法： 教师引导与发现，学生自主、合作练习。整节课我把课堂真正还给学生，充分相信学生，让 学生自己动手做，自己发现问题，解决问题。教师只是起引导作用。