幼儿园数学教学经验总结报告

幼儿园数学教学经验总结报告从事幼教工作已快十年了，在这十年里我学到了许多，学会了怎样做一名合格的幼儿教师，怎样使幼儿喜欢你，怎样为幼儿传授知识等等。并且我也有了一些教学经验，特别是在数学教学实践中，我

幼儿园数学教学经验总结报告 从事幼教工作已快十年了，在这十年里我学到了许多，学会了怎样做一名合 格的幼儿教师，怎样使幼儿喜欢你，怎样为幼儿传授知识等等。并且我也有了一 些教学经验，特别是在数学教学实践中，我总结了一些经验，现将这些经验总结 如下： 一、 教师为幼儿准备充足的操作材料 教师要为幼儿准备各种各样的小材料、小教具。例如：小棍、塑料片、各种 几何图形、卡片等等，以便每个幼儿都有足够的操作材料。给予幼儿充分的 操作时间，幼儿在操作之前教师应向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操 作方法，让幼儿在操作过程中发现问题，从而引导幼儿积极思考和探索。 二、 利用游戏让幼儿学习初步数学知识 游戏是每个幼儿都喜欢的，所以利用游戏的方法让幼儿学习数学，幼儿很快 ;“1”“”“ 就会掌握哦。例如小班的幼儿区别和许多时，可以采用小猴子摘 ”10 桃子的游戏，（一个小猴子可以摘许多的桃子）。中班认识以类序数可 “” 采用给小动物找房子的游戏，（什么动物住第几层楼）等游戏。 三、 幼儿可以通过对物体的比较来学习数学 比较法是幼儿数学中常用的方法，是两个或两个以上物体的量和数的比较。 例如：两个物体间量的比较：比两个小棍的长短或粗细；比两位小朋友的高 23,34 矮；比两本书的厚薄等等。两个物体组数的比较，如：和和的比较 等。 四、运用启发探索激发幼儿的兴趣 幼儿数学教育的启发探索，主要通过教师具有启发性的提问进行，通过提问 来引起幼儿思维的积极探索活动。提问的方式是多种多样的，例如正面提问和反 “ 面提问，小班幼儿比较两组物体数量的多少是，教师问哪个多？哪个少？还是