基于具身认知理论研究复杂技能学习模式

基于具身认知理论研究复杂技能学习模式 摘要在“互联网+”时代,学生的学习依赖于学习环境、学生身体与大脑彼此之间复杂的多维和多向互动,在这样多维和多向的复杂互动中涌现出学生的复杂知识、技能和能力。尝试以