如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度

如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度刘振江甘床省瓜州县第二中学736100在课堂教学工作中，教师往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，就是朿得太紧，管得太死，以致

如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度 刘振江甘床省瓜州县第二中学 736100 在课堂教学工作中，教师往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度， 不是对学生爱得太过份，爱得太随便，就是朿得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。 要把握这个度，首先应该明白什么是爱？什么是严？“爱”是什么？是宽容，是教师对学 生的一种复杂而高尚的精神境界。那么严是什么？“严”是指遵守或执行规定、规则十分 认真，不偏离原则，不容马虎。教师在课堂上应严格要求学牛.，才能使其养成良好的学习 习惯和高尚的道德品质，才能适应社会的发展。 在教学实践中，成功的教育既要严格要求，乂要热情关怀，这里的关键是要恰当 地处理严和爱的关系，要把握适当的“度”。没有爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着 学生，学生心里才能有你这个老师。尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的 勇气、信心和激情。如果光爱无严，就会造成学生对教师的要求执行不力或者不去执行， 达不到教育教学的效果和目的；相反，如果光严无爱，那学生对教师也只能是敬而远之或 者冷漠、抵触，达不到教育的效果。事实上，教育教学的真谛就是严与爱的和谐。据我多 年的课堂教学实践，教师只有做到了爱和严的适度，才能把爱与严很好的结合起来。教师 对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励，使师生之间关系融洽、和睦,而且要对学生严 格要求，严加管教,使师牛.之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，才能有效地培 养学生良好的思想品质、行为习惯。下面就从两个方面谈谈如何把握课堂教学中“爱”和 “严”的尺度。 一、对学生的“爱”应该注意以下问题 1. 爱要有原则、有尺度。任何时候教师对学生的爱都不是没有限制的,更不是没 有原则的溺爱和纵容。我们在管理学生的过程中都有这样的体会：有时候，优秀学生犯了 错误，我们不是那么生气，觉得可以原谅，不去批评，而差生如果犯了同样的错误，就认 为不可以原谅，必须惩罚。这样做是不对的。 2. 爱要细腻。教师在教育教学过程中，不但要关心学生的学和品德,还应该了 4