28066重点小学创造教育

第一章创造教育的本质与基础教育改革一、我国的创造教育的思想（一）南宋胡宏提出“有疑”、“有见”；朱熹提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的创造性学习程序；《学记》道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。（二）蔡