七年级历史下册 第五单元 第7课 隋唐的文学艺术教案2 岳麓版

隋唐的文学艺术目标设计： 1、基础知识：学生了解或掌握隋唐在文学方面的主要成就，包括知道唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易，隋唐书法的发展以及书法家颜真卿、柳公权等，隋唐绘画的发展和画家阎立本等；能简述敦

隋唐的文学艺术 目标设计： 1、基础知识：学生了解或掌握隋唐在文学方面的主要成就，包括知道唐朝著名诗人李白、 杜甫和白居易，隋唐书法的发展以及书法家颜真卿、柳公权等，隋唐绘画的发展和画家阎立 本等；能简述敦煌莫高窟的艺术成就。 2、能力培养：学生通过教与学培养归纳、分析问题的能力；鉴赏、审美的能力。3、情感 态度与价值观：隋唐时期创造出光辉灿烂的文化成就，不仅是中国封建文化的高峰，也是当 时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，学生通过 这样的认知来促进民族自尊心和自豪感。 重点和难点： 重点：光耀千古的唐诗。首先，唐诗是我国诗歌创造上的黄金时代，他的百花争艳、绚烂多 姿最能展现唐代的繁盛；另外，作为中国文化上的一颗明珠，唐诗被广为吟诵，多数学生自 幼熟读、背诵过一些唐诗，也知道一些唐代诗人。这是他们在本课中最熟悉的一个知识点， 天真烂漫好表现希望被肯定的需求在这个知识点上最容易被满足。 难点：书法与绘画。七年级学生在书法与绘画的赏析方面能力还是比较欠缺的，尤其是难以 理解书法和绘画作品中所蕴含的意境、体现的时代特点，要想从这两个方面让他们感受到 唐朝的强盛、文化的繁荣，是比较难的。需要教师对相关知识的合理安排的正确引导。 教学方式和手段： 1、情境教学法：在教学中创设特定的教学情景，把隋唐文化中的一些重要知识点进行有机 组合，用这种方法培养学生的想象力和学科之间的联系。 2、角色体验法：在书法和绘画这个子目上，通过情景设计让学生担任主体角色，激发他们 去构思、想象、从而再现教学中的知识点，这这种方法满足了学生好动、渴望表现自我的心 理要求，加强学生对史实的掌握。 3、多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造诗歌、书画、石窟艺术，提高学生对艺术的 感性认识，从而加大对古文化的崇敬与热爱的理性认识。 教学过程设计： 1、导入设计： 视频播放奥运会开幕式《画卷》，教师随后引入：同学们刚才看的都很投入，其实这一段资 料我们都应改很熟悉了，（启迪学生回答：奥运会开幕式。）那么大家对这段文艺表演什么 印象阿？（学生纷纷回答：精彩、震撼、棒„„）大家的回答不错，老师的感觉也是这样的， 很震撼、很激动，因为它浓缩了我们中华民族的文化，向世界展示出我们泱泱五千年最具有 代表意义的文明。今天我们要讲述的，也是中华文学艺术宝库中的一个重要链条——隋唐时 期的文学艺术。 现在呢？要给同学们一个任务：你现在就是“隋唐文学艺术展示”的总策划，请你拿出最能 体现隋唐文学艺术辉煌盛景的素材来进行艺术加工，你会选择什么？ 学生回答：唐诗，书法，绘画，音乐，雕塑„„ 学生回答时PPT相应出示：第22课隋唐时期的文学艺术光耀千古的唐诗书法艺术大放异 彩绘画艺术的新风敦煌莫高窟大家策划的不错，这也是我们这节课要学习和掌握的知识， 为了完善我们的策划，还是先来好好地了解一下这几个方面的知识吧。 2、讲授新课 一、诗歌的黄金时代 说到唐诗，同学们似乎都很兴奋，不知道是什么原因呢？ 教师根据学生的反映作出对策，结合PPT中关于唐诗不同版本的图片，说明唐诗很受欢迎。 1