生物心得之注重问题研究培养探究能力──浅谈初中学生物理问题意识的培养

生物论文之注重问题研究　培养探究能力──浅谈初中学生物理问题意识的培养 甘肃省临洮县洮阳中学　张文华    　　苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是

生物论文之注重问题研究 培养探究能力──浅谈初中 学生物理问题意识的培养 甘肃省临洮县洮阳中学 张文华 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人们的心灵深处，都有一 种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。 而在青少年的精神世界中，这种需要则特别强烈。”现代教学论也认为， 任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来，学习的发生起源于情景变 化的刺激。开展“问题”研究是人们对科学本质认识不断深化的产物。 让学生在发现问题、分析问题、提出猜想、开展探究和得出结论的过程 中不断地建构自己的知识结构、能力体系、价值体验，从而全面发展学 生探究科学本质的能力，全面提高学生的科学素养，是新一轮课改的教 学主旨。而物理教学的改革更应注重物理问题研究，培养学生的科学探 究能力。 一、认识“问题”的价值是培养探究能力的可贵前提 学 源于思，思源于疑。伟大的物理学家爱因斯坦说：“提出一个问题，往 往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题是知识技能的运用，而 提出一个新问题更需要有创造性思维。科学研究始于问题，一个崭新的、