51《认识分式》教学反思

51《认识分式》教学反思 　　 5.1《认识分式》教学反思 　　 西安市第六十三中学 王倩 　　 本节课是第五章《分式与分式方程》的第一节第一课时，属于概念课，主要以“情景引入——辨识特征——明晰概念

51《认识分式》教学反思 5.1《认识分式》教学反思 西安市第六十三中学 王倩 本节课是第五章《分式与分式方程》的第一节第一课时，属于概 念课，主要以“情景引入——辨识特征——明晰概念——运用概念” 为主线展开教学。下面对本节课教学时的关注点进行反思总结。 1.要注重概念的形成教学，注重数学抽象 数学抽象在数学核心素养中居于首位，其重要性不言而喻，而数 学概念需要从现实世界的数量关系和空间形式中抽象出客观对象的本 质特征。为此，本节课通过四个实际问题引出6个代数式，使学生充 分体验了代数式是反映现实世界一类量的模型，进一步发展了他们的 符号意识，同时为进一步学习分式的概念提供了足够的素材。在分式 的概念形成过程中，需要让学生经历将代数式进行分类、归纳分式的 共同特征、将分式与整式进行比较、将分式与分数进行类比的过程， 让学生充分感受分式是代数式中的一类，使新知识的获得建立在已有 的知识和经验之上，形成较为完整的知识结构，同时进一步增强了数 学抽象能力。 2.要注重比较、类比的学习方式 本节课通过对比整式，在代数式的系统中以分类的方式来学习分 式概念。这种通过对比整式领会分式本质的教学方式，能有效地帮助 学生理解概念的内涵和外延。在探究分式有意义、无意义及值为零的 条件时，又类比分数进行学习，促使学生容易的得到了相应的条件， 发展了学生自主探究的能力。