让有意义的东西变得有意思

让有意义的东西变得有意思 摘 要 本文以一次中职德育必修课《职业道德与法律》的课堂活动为讨论背景，呈现师生间关于道德问题的博弈，通过学生课前课后的行为对比，突显中职德育学科特色和学习价值，并探索